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马说优秀教学设计
作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编收集整理的初中语文开学第一课教学设计范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
初中优秀教学设计语文 篇1【教材简析】
第五单元的主题是:人生体验。所选文章或洋溢着浓浓的亲情,或是对崇高境界的解读,或是磊落坦荡胸怀的展示。学习这个单元的课文,在整体感悟课文内容的基础上,要注意语言的积累和写法的借鉴,并学习朗读和圈点勾画。
《散步》是一篇文字浅显、内容并不庞杂的文章,但是它意蕴丰富,耐人寻味。在600余字的短小篇幅内,情节简单而不乏起伏,人物着墨不多而风貌毕现,自有其摇曳的韵致。看似一泓清浅可人的涓涓细流,却有那悠悠不尽的人生哲理静静地闪着粼光。应该说,在纯自然状态的阅读中,让学生喜欢《散步》并不难,但想要真正理解《散步》就不那么容易,想要将《散步》中蕴涵的爱、责任感和对家庭对社会的使命感真正吸纳进自己的灵魂深处,并在以后的岁月里,逐渐内化为自己的个性气质,影响自己的人生取舍,则更难得。我希望将浅文深教,让学生自己的“悟”贯穿始终。在课堂上既有老师的点拨,又有同伴之间思想感情的碰撞;既有个性表达,又有探讨论辩;有品评、有分析、有静思、有聆听、有画面、有声响……所有的手段,都为促进学生自己的领悟开路,使这篇文质兼美的《散步》真正铭刻在学生的心里。
【学习目标】
1、能通过对课文有层次地朗读,进入角色,体会浓浓的亲情。
2、品味富有表现力的语言,学习课文巧妙的构思以及寓真挚的感情于质朴的语言之中的写法。
3、在阅读中理解尊老爱幼的传统美德并懂得珍爱亲情。
【教学的重点和难点】
教学重点:进入角色朗读课文,品味揣摩语句。
教学难点:感悟文章蕴涵的.亲情、责任感和象征意义。
【教学过程】
一、导入课题
老师问同学们一个小问题:咱们班的同学有经常和父母一起散步的吗?请举手。(学生举手)
老师请学生谈谈和父母一起散步时有什么感受。
老师相机点评,并引出课题:散步是一种温馨幸福的家庭生活。今天,我们来学习一篇叙事散文——《散步》。
二、整体感知
1、作家莫怀戚一家三代人也去田野散步,看似一次平常的散步却有它的特别之处。请听录
查看更多>>作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家收集的初中音乐优秀教学设计,欢迎大家分享。
初中优秀教学设计案例 篇1活动目标
改变学生值日中、被老师批评时、与同学发生矛盾时推卸责任的现状。教会学生遇事勇于承担责任,敢于担当。
活动重点
学生对自身日常行为的反思
活动难点
难点在课后,即对自己应负责任确立目标后的实施情况
教具准备
ppt,沙子,小红旗,可粘贴便条
活动过程
准备过程
1、教师准备ppt,教具
2、学生准备发言材料
3、主持人熟悉流程
实施过程
1、绘本《不是我的错》导入主题“负责任,敢担当”;
2、小游戏“红旗倒了,谁的责任”;
3、回忆那些因为觉得自己不重要,不需要负责任的时刻,并且思考:真的认为自己的行为无关紧要吗?
4、诗歌《我很重要》;
5、负责任敢担当还表现在不推卸责任,不强调客观原因,在自己身上找原因。引导学生反思自己推卸责任的行为。老师总结几种行为类型,并引导学生思考讨论怎么做才能让自己更真诚,更高雅,更家被尊重。
6、推举班级的“负责小标兵”,树立行为榜样。
7、展示历次活动获奖照片,让学生明白取得的成绩正式由于每个学生的负责任。
8、诵读《如果》
9、书写承诺:在便条贴上书写自己将要担负起的责任,并粘贴在黑板上的树冠位置。
10、时间允许的话,让部分同学表达自己书写内容。
班主任总结
生命是一种美丽,要学会欣赏;生命是一种善良,要学会感恩;生命更是一种责任,要学会履行!人无完人,孰能无过,知错能改,善莫大焉。同学们,今天的你们是一块块璞玉,老师希望你们用“负责任敢担当”的品质一笔笔把自己雕刻成一块价值连城的碧玉!就像我们黑板上这棵生命之树一样,只有“负责任敢担当”的.品质才能把苍白的它装饰的绚丽多彩!我还要说的是:承诺容易,守诺难,同学们今天承诺要负起的责任,要用你们全部的毅力去守护它,坚持它,实现它!
初中优秀教学设计案例 篇2学习目标:
主动参与广播操的复习,并能做出示范。
积极参与踢毽活动。
学习步骤:
一、合作活动,积极参与
教师活动:
1、组织学生集队、队列练习。
查看更多>>在网络世界不断发展的现在,翻开朋友圈会看到很多很多的句子。我们通过句子来表达内心想法,你见过哪些难忘的句子?下面是小编为你精心整理的“马说优秀教学设计精选9篇”,大家不妨来参考。希望你能喜欢!
马说优秀教学设计 篇1知识与能力:
1.掌握文章中的一些重点词语的含义,积累一些文言知识。
2.结合课后注释,疏通文章意思,逐步提高文言文的朗读和疏通能力。
过程与方法:
1.通过不同形式的朗读,理解短文所阐明的深刻道理。
2.通过合作探究的学习方式,引导学生体会文章语言的精妙。
情感态度与价值观:
注重对学生的情感熏陶,让学生认识封建统治者不识人才、埋没人才的昏庸,引导学生认识到在今天的优越条件下,要努力使自己成为实现四化的有用之才。
理解课文内容,加强文言词语的积累和运用,提高学生自主阅读的能力。
1.体会作者在文章的字里行间所渗透的情感。
2.了解托物寓意、以事喻理的写作方法。
二课时
一、导入
伯乐相马的故事古已有之,本文作者韩愈借千里马的不幸遭遇发出不平之音,激起了古今许多有才之士的共鸣。下面就让我们一起走进课文,去看看作者是怎样“说马”的吧。
二、朗读课文,整体感知
1.学生自由读课文,扫清字词障碍。
2.教师范读,学生正音,划出朗读节奏。
3.学生齐读,教师及时纠错。
4.学生自由朗读,了解课文内容,翻译全文。
(1)补充注释
祗辱于奴隶人之手辱,受屈辱。
不以千里称也称,(著称)称号。
是马也是,这样,这种
力不足力,力气;足,足够。
虽有名马虽,即使
虽有千里之能虽,虽然。
才美不外见才,才能;美,美好的素质。
且欲与常马等不可得等,等同;可,能够;得,办到。
安求其能千里也安,怎么;求,要求。
鸣之而不能通其意通,通晓,明白,懂得。
(2)一词多义
②代词,他(她、它)的,他(她、它)们的,他、她、它(们);其中的;表指示,“那”或“那些”。
③连词,表假设,“如果”;表选择,“或者”“还是”,表让步,“尚且”。④助词,在句中,无实义,起调整音节的作用。
(3)词类活用
①祗辱于奴隶人之手形容词作动词,辱没、受辱。
②一食或尽粟一石形容词作动词,吃尽。
③食马者不知其能千里而食也数量词作动词,行千里。
④策之不以其道名词作动词,鞭策、驱使。
⑤食之不能尽其材形容词的使动用法,使……用尽,竭尽。
(4)倒装句
马说优秀教学设计 篇2一、导入:
“伯乐
查看更多>>作为一位杰出的教职工,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家整理的《猫》优秀教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
初中猫教案设计优秀教案 篇1教学目标:
1、品析语言,体会作家用语的准确性,重点品味强调句的用词方法。
2、通过“我”与家人对三只小猫的情感态度的变化,来理解作家深邃的人格思想:人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命,同时要学会勇敢的反省自我的过失。
一、文章不厌百回读,熟读深思理自知。
二、整体感知
1、昨天同学们已经预习了课文了是吗?那么现在请同学们花3分钟时间迅速的浏览课文,回顾一下自己昨天所预习的内容,可以在标划一些自己认为深有感触的句子。(生读文章)
2、文章一共提到了几只猫,“我”养的三只是怎么样的猫,你能不能分别用一两个词语来形容它们。(生:1活泼;2更有趣且有用;3抑郁)
a、郑振铎先生是怎样写第一只猫的可爱的?读句子,(抓住“滚来滚去”“消耗”)
b、第二只猫与第一只相比怎样?读句子(从哪些词看到它非常的活泼,特别的可爱)
c、第三只猫也可爱吗?从那些地方看出不可爱?明明存在为什么说是若有若无?
3、同学们如果让你们用数学符号“>”来表示作者及家人对这三只小猫的喜好程度,你会怎样排列他们的顺序:从这样的排列中我们可以看出我与家人养猫的目的是什么?板书
明确:人们之所以要驯猫、养猫,就是因为猫可以供人赏玩、为人所用,这是人伟大之处,也是人的贪婪之处。人类养猫是有目的性、自私心的。这就是人自私的本性,当你没用时,他绝不理睬你,对人类自己是如此,动物之类更是如此。
三、理解阅读
1、由于我与家人一开始就不喜欢第三只小猫,所以当鸟被咬死后大家的反应是什么?(全家人把罪状都按在它头上)
读“我”和妻的两句话,应读出什么样的语气?朗读指导
2、我们断定是第三只小猫咬死的有什么证据吗?(嘴里好像吃着什么…它一定是…)
由一个不确定的依据得出一个肯定的推断,大家觉得合理吗?假设今天咬死芙蓉鸟的是第二只猫,作者会怎么处理呢?(生猜测)
这个事件告诉我们人们性格上的一种普遍的什么弱点呢?(人往往会根据自己的喜好去判断是非对错)
3、小说安排第四只猫的出现有什么作用?(小说矛盾的激化点,
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